小学语文学习就应该多注意积累

　　很多同学觉得自己每次一些作文就是绞尽脑汁也没有写出多好的东西。这其中有一个很关键的东西，就是说那些所谓的脑汁什么的，你储备的太少了，我觉得要从娃娃抓起，在小学语文学习就应该多注意积累，才能够厚积薄发。

　　一、新人耳目的形式

　　优秀习作的结构大多突破了固有模式，运用新奇灵动的形式使文章清新自然，摇曳多姿，让人耳目一新，过目不忘。如：

　　⒈就诊报告式：高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》采用“望诊——把脉——透视——血样采集——基因鉴定——治疗方法——医生建议”这一新奇的形式演绎题旨，散而有序，由表及里，思路清晰，结构独特，可谓匠心独运，倍受读者青睐。

　　⒉诗歌剧本式：将小小说《落棋有声》改编成剧本形式，两天里分别对弈的戏集中于一个下午，且巧妙地用画外音把几个场面贯穿起来，矛盾冲突更激烈，场面描写更精彩，人物个性更鲜明。

　　⒊标题串联式：用小标题串联全文，醒目而又别具一格。《朋友，我为你们喝彩》一文就用了三个小标题：“温柔的‘CAT’”、“‘肥肥’的惊人之举”、“‘沫克、乔丹’的忧伤”，刻画了一组当代中学生的群体雕像，显示出他们温柔、坦诚、洒脱的个性，展现了他们蓬勃向上、丰富多彩的精神风貌。

　　⒋书信日记式：以给远方的朋友写信的方式介绍自已身边的好人好事，表明《雷锋就在我们身边》，语言显得亲切自然，传统题目写出了新意。《幸福的泪》则巧妙地以日记标题中气候的变化来暗示故事的发展变化，如：“多云——多云转阴——雨——大雨——多云转晴”，一语双关，令人拍案叫绝。

　　⒌几何解题式：《临近中考的日子》用“已知——求证——证明——批改”的形式，通过“同你一起悲来一起苦的老妈”批改“能看电视吗?”——“休想!!!”：“两位黯然神伤的‘高级官员’”批阅“考前动员”——“自生自灭!!!”，证明了“中考前的日子是苦的”，数学证明与作文巧妙结合，独辟蹊径，新奇脱俗。

　　此外，还有新闻联播式、导游解说式、内心独白式、记者采访式、散文风格式……

　　创新习作的开头形式更是新颖别致，吸引读者。或平地惊雷，或巧设悬念，或意蕴景中，或设置文眼，或开门见山，或含蓄委婉，……，它们犹如春天里树枝上冒出的第一粒新芽，给人清新扑鼻之感，我们完全可以期待下面开出满树繁花。

　　二、绚丽鲜活的语言

　　新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，无不以语言作为载体。文质兼美的佳作为我们提供了大量清新活泼、鲜活优美的语言典范，值得同学们反复咀嚼，积累沉淀。

　　1、细节之趣。《走出诱惑》选取“开始摸奖时的紧张”、“准备离开，见小孩都摸了彩电，坚定了信心”、“第二次去意坚决，鞭炮声中又有人摸了摩托车，不禁再度动心”、“摸了牙膏不甘心……”等典型细节真实地再现了“诱惑”的吸引力，充满了生活情趣。

　　2、用词之准。散见于佳作中的精妙词语可谓准确生动，美不胜收。如《在烈日和暴雨下》中，有“灌”、“浇”、“砸”、“拽”等精当的动词;有 “干巴巴”、“毒花花”、“白亮亮”、“灰茫茫”、“冷飕飕”等精妙的叠词;还有精彩的同义词、精巧的形容词……

　　3、写句之美。《秋魂》中的警句，《论求知》中的三列句，《故乡》中的点题句，《我儿子一家》中的细节描写句等，或融理启思，或上口增势，或醒目明意，或刻画传神……无不清新优美，给人以美的享受和熏陶。

　　4、标点之韵。在具体的语言环境中，标点有时就是“语言”，有时就是“情感”，就是“动作”……如从感叹号中我们就能感受到人物的叹息、赞美、愤怒、激动、悲哀等丰富的情感，韵味十足。

　　5、活用之妙。文中常故意贬词褒用、大词小用、旧词新用、反话正说、错位搭配，引发读者悟言外意、弦外音。如“有了这位‘烈士’的惨痛教训，对待一向严肃的数学老师，我们不得不采取‘迂回战术’”，可谓活泼俏皮，妙趣横生!

　　三、披沙拣金的提炼

　　佳作中不乏平凡小事，却也独具情趣，耐人寻味，这主要得益于作者能对生活进行机智的破译，提炼出新颖独到的主题。

　　1、以小见大。为应急需，摔碎储钱罐是不值一提的小事，但小作者却由此感悟到“人生何尝不就是零存整取的一种储蓄”这一切近生活而又不乏新意的主题;补课是司空见惯的事了，可小作者却与减负联系起来，写自已的学校迫于家长的要求，在晚上10∶00还补，从而提出“我们需要补课，但我们整个社会更需要补一节课，一节实事求是的课。”这一含义深刻、见解新颖的主题，让人不能不佩服小作者们独特的感悟能力。

　　2、平中见奇。打磁卡电话太平常了吧，可小作者在面对不断缩小的卡中数值时顿发感慨：“生命不也如同一张小小的磁卡吗?所不同的是，我们常会忘了在我们的大脑中也有一个显示器，告诉我们有限的时光还剩多少。而当生命倒着计时，那年年减少的数字，便会提醒我们——来日不多，该做的事情得赶紧去做。 ”立足身边的平常事，“化腐朽为神奇”，给我们以切实的启迪。

　　3、对比掘深。平时挥金如土，慷慨大方的“我”，在为被车撞成重伤的同学捐款时却欲捐不舍，不捐不行，为了“过关”，勉强地将五毛钱装进信封捐出去，还涌起一种“成功的快感”。尔后，“我”犯罪般地悔恨……典型深刻的主题在场面与心理的对比中逐步得到挖掘，耐人寻味。

　　4、联想出新。以“绿”为话题作文，可从文学作品中搜寻“绿” 色，“春风又绿江南岸”;可从自然环境中发现“绿”形，如老枝头的新芽;可从社会生活中感受“绿”意，如“绿色食品”、“绿色通道”等;还可联想到关在阳台上的春天，身陷大漠中的希望……只要我们浮想联翩，眼前就将是一片新“绿”的万花筒。

　　我相信只要大家从小学语文学习就应该多注意积累，长久的积累下去，经过很多年的积累，你一定可以写出令自己满意的作文。