新生学好语文的好方法指导

每一门课的学习都是有着相应的学习方法的，而且因人而异，也就是说，找到适合自己的学习方法很重要，下面是我们学大教育精心为大家准备的新生学好语文的好方法指导,快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

一、多自主

教师要引导、培养学生学会自主学习，这是学好语文的首要条件。一个学生如果能从主观上真正有了主动学习语文的动机，思想上有主动学习语文的意识，行动上有主动学习语文的意向，那么学习语文的兴趣自然就形成了。

培养学生真正形成自主学习的好习惯，对语文教师而言是项富有挑战性的艰巨任务。首先应让学生明确“自主学习”的含义，怎样“自主”，课内、课外不同情境下应该怎样更好的做到“自主学习”，“自主学习”具有怎样的益处等等。对于这些相关问题教师应予以阐释，并逐步引导学生真正形成“自主学习”!

二、多观察

离开生活的语文不是真正的语文。教材只是我们学习语文的一个部分，但不是全部。应引导学生多观察、多留心生活中的点滴细节。身边的人、事、景、物;网络中、电视中、报纸上许多有时效性、有感召力、有审美性、有时代感、有教育性、有文学性的事物!让学生在观察中学会辨别是非，品析语言，认知自我，体会生活处处有语文，语文离不开生活。

三、多阅读

课内阅读与课外阅读唯有紧密结合，才能更有效的促进语文能力的全面提高。除了阅读教材、名著外，应引导学生大量阅读经典美文、意林、读者、优秀佳作、历史故事、科学探险、名家名篇等等，枚不胜举。只要是学生感兴趣的，思想正确有积极意义的就可以让学生们去读，读的过程中就是积累语言的过程，积累素材的过程、学习方法的过程、拓宽视野的过程、深化思想的过程。

四、多思考

学会思考是对阅读的升华，引导学生在观察与阅读中学会思考，从不同角度去思考问题，去发表见解。当然这需要时间，需要不断的引导和训练才能逐步形成富有个性及正确的思考力。学生若能真正做到学会思考，语文教学也就成功了一半!思考力的形成一部分在课上师生共同合作中培养，一部分在课下自主思考。二者相辅相成彼此促进!

五、多积累

积累的范围比较宽广，形式多样。“日记”记录生活点滴;“读书笔记”留下读后感想;“语言集萃”展现语言魅力;“语文宝典”畅谈心声;“小医生”收集课上、课下疑难问题……坚持积累需要恒心和毅力，学会积累是可贵的学习方法。所以教师应注重培养学生的积累习惯和韧劲。

六、多合作

“合作”能促进相互间的提高。学会与教师合作、与同学合作;学会在学习中的合作、资源共享的合作。教师要让学生真正懂得“合作”的意义，合作中注意的问题，怎样合作才能收到最有效的成果。教学中适时引导，课下适当跟踪，经过一段时间的引领，学生们对合作会有更准确的认识。

七、多探究

语文教学的探究环节是一节课的精髓所在。对于文本中关键词句的理解、疑难问题的分析、主题的把握、写法的研析，都少不了深入探究。引导学生善于发现问题、辨析问题、选择问题。提高学生质疑、解疑的能力。

八、多创新

当学生积累了丰富的语言，具备较强的听、说、读、写能力，形成深刻的思想，具有探究能力，形成良好的语文素养的同时，应逐步引导培养学生的创新精神，在写作训练的过程中不断激发学生的创新意识!

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