2015高考数学不等式的概念与性质教案

数学是高中生学习科目中难度最大的科目之一，同时数学的教学也充满了难度。打好高中数学基础，就要靠学生和老师的共同努力。为了帮助广大高中数学老师传授更多的知识，我们为大家整理出来了2015高考数学不等式的概念与性质教案。

1.不等式的定义：a-b>;0a>;b，a-b=0a=b，a-b<;0a

①其实质是运用实数运算来定义两个实数的大小关系。它是本章的基础，也是证明不等式与解不等式的主要依据。

②可以结合函数单调性的证明这个熟悉的知识背景，来认识作差法比大小的理论基础是不等式的性质。

作差后，为判断差的符号，需要分解因式，以便使用实数运算的符号法则。

2.不等式的性质：

①不等式的性质可分为不等式基本性质和不等式运算性质两部分。

不等式基本性质有：

(1)a>;bb

(2)a>;b，b>;ca>;c(传递性)

(3)a>;ba+c>;b+c(c∈R)

(4)c>;0时，a>;bac>;bc

c<;0时，a>;bac

运算性质有：

(1)a>;b，c>;da+c>;b+d.

(2)a>;b>;0，c>;d>;0ac>;bd.

(3)a>;b>;0an>;bn(n∈N，n>;1)。

(4)a>;b>;0>;(n∈N，n>;1)。

应注意，上述性质中，条件与结论的逻辑关系有两种：“”和“”即推出关系和等价关系。一般地，证明不等式就是从条件出发施行一系列的推出变换。解不等式就是施行一系列的等价变换。因此，要正确理解和应用不等式性质。

②关于不等式的性质的考察，主要有以下三类问题：

(1)根据给定的不等式条件，利用不等式的性质，判断不等式能否成立。

(2)利用不等式的性质及实数的性质，函数性质，判断实数值的大小。

(3)利用不等式的性质，判断不等式变换中条件与结论间的充分或必要关系。

2015高考数学不等式的概念与性质教案在上面文章中，我们已经为大家进行了详细的分析。希望广大高中数学教师，重视教案环节。只有完美的教案，才可以传授给同学们更多的知识点。